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专业教学与思政教育的碰撞

发布时间:2020年05月11日 21:01 | 浏览次数:

题记: 自32日学校开展线上教学以来,全校老师付出了大量的时间和精力,全力投入到教学研究、资源建设、线上授课辅导的工作中,涌现出众多优秀的教师、团队和课程。学校党委宣传部和教务处联合主办单位:中国足彩在线_中国足彩网

2020新冠病毒疫情之下,国家做出暂缓返校,在线教学,师生共抗疫情的决定,使线上教学进入到一个全面发展的阶段发展初期,大家都是在信息化教学基础上一步一步摸索,不断在实践中总结一定的经验和教训。本人参加了很多次的线上教学培训,也聆听了全国大学生共一堂思政大课,从中获益匪浅。也就有了将客运专业教学与思政教育相结合来教育、引导学生的想法,也在逐步的实践,初见成果下面就将铁路客运教学的相关案例介绍给大家。

一、面对疫情的责任担当

《高速铁路旅客运输服务》是铁道交通运营管理专业素质拓展课,针对高速铁路旅客运输服务的工作需要,培养具有职业意识、服务意识的高速铁路客运服务人才。

2020面对疫情和春运的双重大考,铁路部门作为运输企业的先行军主力军,秉承特事特办急事急办的原则,保障疫情防控物资和关键人员运输,及时停加开列车和专列保障复工复产,推出免费退票政策,科学售票控制疫情期间客座率……铁路部门硬核人性化措施助力疫情防控,彰显“铁”的担当。

《高速铁路旅客运输服务》课程结合疫情背景,借助教学平台讨论功能,在学习完课程第一章——高速铁路旅客运输服务概论之后,发布时事讨论话题“疫情下的铁路服务”,让学生在了解铁路旅客运输服务基本概念的基础上,通过寻找疫情期间铁路部门的典型服务案例,深入理解和体会铁路旅客运输服务的内涵,同时激发学生学习积极性和自主学习能力,提升学生综合能力,增强课程实效性。

此外借助平台讨论的点赞功能除教师评价之外还加入学生互评机制增强讨论效果

本次讨论话题学生从多角度出发,通过文字、图片等多种形式,诠释了铁路多方面、多渠道的服务举措,并发表了个人见解。

真实案例往往都能以情动人,本次讨论结合课程特点,融入时事案例,让学生真实了解铁路的社会责任担当,体会铁路人的服务精神,促使学生树立正确的价值观、增强社会责任感,激励学生树立学好专业的决心,实现专业教育和思政教育的结合有效结合。

面对教学的一丝不苟

《铁路客运组织》课程是铁道交通运营管理专业的核心课程,本课程根据学生职业能力要求和职业发展需要,形成了基于铁路客运组织职业岗位行动领域的学习领域课程体系。在掌握铁路旅客运输组织的基本原理、方法和技能的基础上,理解并运用客运规章分析和处理旅客、行李、包裹运输中的问题,正确办理客运作业和业务,获得较强的职业能力,使学生既具备一定的客运理论知识,又具有较强的客运业务技能。

本课程以把学生的职业能力和职业素质的培养作为课程的着力点,以实际工作需要为导向,以铁路客运组织的基本原理、方法和技能作为学习的主要内容。利用已经建成的清华平台线上教学课程采用项目导向,任务驱动方式开展线上教学活动,既满足了高职教育职业性的要求,也保证了疫情期间线上教学质量。但是在具体实施的过程中出现了很多问题总结了很多经验。

1.在开学前,组织学生进行试学,部分学生不会使用平台学习,也不知道该如何学习。教师专门录制了线上教学指导视频,引导学生学习课程并且通过微信群课程讨论区等多种形式为学生解决了学习上的困难。

2. 在线上教学过程中组织学生进行随堂提问。发现很多学生不会,甚至有的学生不知道老师在什么还有的学生不知道本节课要学习什么。针对这种情况,在课前给学生发布课前导学任务,使学生清楚本节课要学习的内容,并且带着问题学习新课。

3.以问卷调查的方式,征求学生本课程学习意见。根据问卷调查的反馈情况,学生解释课程设置情况,或者进行一定程度的调整,使学生能够感受的课程学习的参与性和自主性提升学生对本课程学习的认可和兴趣。

4.整合教学资源,向学生开放。但是学生在线上学习的时候很少或者根本不去看这些课外资源。教师通过对学生的悉心教导,并且将阅读这些课程资料的时长作为考核成绩的一部分学生开始逐渐的在课程资源里面预习新课,或者查看一些自己感兴趣的铁路企业相关的资料充分体现在线课程的开放性。

5.根据课程目标,确定项目模块,根据项目模块确定任务构成,根据任务特点,分知识点进行教学视频录制。但是不要全部发布给学生,要循序渐进地开放,学到哪个知识点再开放哪个知识点。经常会有学生问: 老师,学哪个视频啊这个学不学,那个学不学啊?是在老师已经明确发布了学习任务的情况下,学生的提问而且的知识点之间是有关联的,有明确前后关系的,一定要逐步开放。

6.针对知识点内容采用填空题、名词解释、简答题等题型留下作业题。第一次判作业以后,发现部分同学都是一版本,而且这个版本是错误的,明显的复制粘贴经过一番批评教育,苦口婆心,学生们都认识到了自身的错误,并且重新做了作业。但是,能不能从根源上杜绝这种情况呢只能平台层面,作业层面做文章,发布作业以后,控制学生端在回答问题的时候不允许复制粘贴,只能手动输入答案,即便学生在作答的时候不是背着答的,也能学生码字的过程中加深印象,达到了作业的目的。

7.针对所学任务,采用单选题、多选题、判断题等题型发起测试,每名同学题目顺序随机,能够有效防止作弊,巩固学生所学知识同时在线测试也不局限于理论测试,可以采用实践技能测试等方式。

经过前面的学习作业巩固,学生在测试的时候答的都很不错,说明这种线上教学方法初见成效。

8.改革考核方式,采用灵活开放式的考核办法,围绕素质、技能和知识,重点考核基础知识和实践能力,取得良好的教学效果。

最后,在疫情当下,虽然线上教学是不得不进行的一种教学形式,但是随着线上教学逐步发展,线上教学与面授相结合会是今后教育教学改革的形势。专业教学和思政教学相结合也会成为未来教学中的中流砥柱,未来社会对高职院校人才的要求是既要有过硬的专业技能,又要有很强的社会责任感。铁路客运是窗口行业是民生行业,更要求很强的责任意识,所以,在教学中要将思政教育与专业技能教学放到同等地位。



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